Compétences et objectifs du programme de la 4AP | الكفاءات و الأهداف

Compétences et objectifs 4^ème année primaire :

La lecture détaillée et analytique

·         Comprendre des textes représentant les actes de parole étudiés.

·         Comprendre un texte selon la situation de communication.

·         Comprendre un document authentique.

·         Développer des stratégies de lecture adaptées au niveau des élèves.

·         Lire à haute voix en respectant l’intonation, l’articulation.

·         Manifester sa compréhension du texte en réalisant des tâches précises.

La lecture des documents-supports

·         Identifier un élément de la langue de type grammatical, orthographique, phonétique ou graphique.

·         Reconnaître les éléments linguistiques dans un texte court (un mini-dialogue, une description, un mini - récit, un poème, etc.).

Les tâches de lecture

·         Émettre des hypothèses de lecture, en s’appuyant sur : le titre, l’illustration, l’auteur.

·         Lire individuellement le texte.

·         Identifier des personnages et leurs désignations grammaticales.

·         Écrire des phrases simples pour répondre aux questions.

·         Répondre à l’oral à des questions de la compréhension globale.

·         Faire un résumé collectif à partir des idées du texte lu.

APPRENTISSAGE EXPLICITE DE LA LANGUE

·         Reconnaître, mémoriser et utiliser un vocabulaire thématique.

·         Apprendre, reproduire et réemployer les structures grammaticales et orthographiques,

·         Réinvestir les acquis dans des situations orales et écrites.

CHANSONS ET POÉSIE

·         Renforcer le vocabulaire thématique de la séquence.

·         Consolider l’apprentissage des sons et des lettres étudiées.

·         Travailler la prosodie et les différents schémas intonatifs.

·         Apprendre la langue de façon ludique et stimulante.

PROJET DE CHAQUE SÉQUENCE

·         Travailler de façon collective.

·         Mobiliser les compétences installées tout au long de la séquence.

·         Manifester son autonomie.

·         Développant un esprit de coopération et de collaboration dans le groupe.

·         Interagir positivement en groupe.

·         Communiquer dans des situations scolaires.

·         Savoir agir tout en garantissant les valeurs citoyennes fondamentales.

PHONIE-GRAPHIE

·         Identifier des sons à étudier dans un document support court.

·         Oraliser du texte en respectant l’intonation et la ponctuation.

·         Distinguer les paires minimales, les confusions phoniques et graphiques.

·         Mémoriser des textes courts.

·         Associer sens, son et lettre. 

·         S’entraîner à l’oral pour consolider l’articulation phonologique.

·         Consolidation la reproduction graphique à partir d’un modèle.

·         Se rappeler les normes d’une réglure simple et cursive.