Compétences et objectifs du programme de la 3AP | الكفاءات و الأهداف

Compétences et objectifs :

Discrimination phonétique :

·         Identifier auditivement le phonème

·         Prononcer correctement le phonème : articuler correctement le phonème

·         Discriminer et identifier le phonème en le distinguant des autres phonèmes

·         Discriminer les phonèmes par paire minimale : discriminer des phonèmes proches ;

·         Apparier mot/image pour faciliter la lecture, la compréhension et la mémorisation des mots

·         Enrichir le vocabulaire des élèves ;

·         Repérer à l’oral et à l’écrit une syllabe composant un mot ;

·         Situer le phonème à partir d’un découpage syllabique

·         Maîtriser la lecture de la combinatoire.

Discrimination graphique :

·         Repérer visuellement le phonème étudié

·         Reconnaître le graphème par paire minimale ;

·         Maîtriser les différentes graphies : minuscules et majuscules, en cursive et en script ;

·         Maitriser l’initiale en majuscule script et cursive ;

·         Etablir le lien entre le phonème et le graphème ;

·         Ecrire à partir d’un modèle.

Lecture et écriture des mots facilement déchiffrables :

·         Assembler des syllabes pour lire des mots simples ;

·         Lire des mots dans des graphies différentes : en cursive et en script ;

·         Apparier mot/image ;

·         Tracer la lettre dans une réglure simple et cursive, en respectant le lignage, de façon progressive,

·         Ecrire sous la dictée : des syllabes, des mots puis des phrases ;

·         Lire des mots qui font partie du vocabulaire usuel

Lecture des phrases puis des textes :

·         Lire une phrase courte puis un texte court : en cursive et en script ;

·         Reconnaitre le découpage syllabique par le marquage des arcs syllabiques ;

·         Apparier phrase/image situationnelle ;

·         Apparier texte/image situationnelle ;

·         Identifier les phrases du texte : majuscule, ponctuation, nombre de phrase.

Apprentissage implicite de la langue :

·         Reconnaitre, mémoriser et utiliser le vocabulaire thématique ou le lexique sélectionné

·         Apprendre et reproduire les structures grammaticales et orthographiques ;

·         Réinvestir les acquis dans des énoncés courts

Chansons et poésie :

·         Renforcer le vocabulaire thématique de la séquence ;

·         Consolider l’apprentissage des sons et des lettres étudiées ;

·         Travailler la prosodie et les différents schémas intonatifs ;

·         Apprendre la langue de façon ludique et stimulante.

Projet de chaque séquence :

·         Travailler de façon collective,

·         Mobiliser les compétences installées tout au long de la séquence,

·         Manifester son autonomie, en développant un esprit de collaboration dans le groupe,

·         Interagir positivement en groupe,

·         Communiquer dans des situations scolaires,